Lehrmaterial für Englischangebote in Kinderkarten und Vorschule

Bausteine Kindergarten - Englisch Bausteine Kindergarten
– Englisch 1

Erschien im Oktober 2008
im Verlag Bergmoser + Höller. 		Bausteine Kindergarten - Englisch 2
Bausteine Kindergarten
– Englisch 2

Erschien im Juni 2009
im Verlag Bergmoser + Höller. 		Bausteine Kindergarten - Englisch 3
Bausteine Kindergarten
– Englisch 3

Erschien im November 2009
im Verlag Bergmoser + Höller.


Das pädagogische Material enthält

  • Vorlesegeschichte(n) in englischer Sprache mit großformatigen Illustrationen zum Heraustrennen,
  • Fingerspiele
  • Arbeitsblätter
  • Malvorlage(n)
  • Bastel- und Gestaltungsanregungen
  • Lieder (Text & Noten)
  • Materialien wie Bildkarten und Poster zum Ausschneiden bzw. Heraustrennen
  • Spielideen und Aktionsvorschläge
  • CD: Vorlesegeschichte(n) von einer Muttersprachlerin vorgelesen; Lieder zum Mitsingen und als Playback; alle Malvorlagen, Grafiken und Vorlesebilder zum Ausdrucken

Ziele

Die Zielsetzung von Bausteine Kindergarten ist die frühe Schulung des Hörens sowie des Hörverständnisses von Geschichten in englischer Sprache bei Kindergarten- und Vorschulkindern sowie die aktive Erarbeitung von erstem englischen Basisvokabular. Dadurch soll die allgemeine Fremdsprachkompetenz und die Konzentrationsfähigkeit verbessert und der Grundstein für die Lesekompetenz in der Fremdsprache gelegt werden. Die Vorlesegeschichte in englischer Sprache wird interaktiv mit den Kindern erarbeitet und im Anschluss durch spielerische und gestalterische Angebote vertieft und gefestigt.

Zielgruppen

Zielgruppen für Bausteine Kindergarten – Englisch sind:
  • Erzieherinnen und Erzieher in (bilingualen) Kindergärten und Kindertagesstätten sowie in privaten Kinderbetreuungseinrichtungen, die englischsprachige Angebote für Kinder im Alter zwischen 4 und 6 Jahren anbieten
  • Kindersprachschulen
  • Grundschulpädagoginnen und -pädagogen, die Vorschulunterricht oder Englisch als Begegnungssprache an Grundschulen anbieten
  • Bilinguale Angebote bei Vorleseinitiativen (z.B. im Rahmen von „Deutschland liest vor“ oder in Bibliotheken)

Produktelemente

Vorlesegeschichte

Grundelement ist die vorgelesene Geschichte, in der englische Vokabeln eingeführt und aktiv mit den Kindern erarbeitet werden. Es besteht – anders als bei Hörbüchern – die Möglichkeit zur Kommunikation zwischen dem Vorlesenden und den zuhörenden Kindern, wodurch Unklarheiten direkt geklärt werden und einzelne Kinder individuell gefördert werden können. Auf der beigefügten CD liest eine Muttersprachlerin die Geschichte(n) vor.

Illustrationen

Gerade für kleine Kinder sind Bilder beim Vorlesen unerlässlich. Bausteine Kindergarten – Englisch kann als Angebot für Gruppen verwendet werden. Neben der Papierform liegen alle Vorlesebilder und Grafiken im Dateiformat TIF auf der beigefügten CD vor. Großformatige Vorlesebilder erleichtern das Vorlesen in Gruppen, für sehr große Gruppen können die TIF-Bilder mit Hilfe eines Beamers an eine Wand projiziert werden.

Materialien

Zusätzlich wird das Vorlesen in englischer Sprache durch verschiedene Materialien (z.B. Bildkarten) unterstützt, die das Gelesene bildlich verdeutlichen und im tatsächlichen Sinne begreifbar machen. Sie leiten sich aus dem Inhalt der Geschichte ab und ermöglichen allen zuhörenden Kindern eine aktive Beteiligung am Vorlesegeschehen. Dadurch verlängert sich zum einen ihre Aufmerksamkeitsspanne (die bei Nichtverständnis eines vorgelesenen fremdsprachlichen Textes sonst extrem kurz ist), zum anderen wird den Kindern über den bekannten deutschen Begriff und das visuelle Element der Brückenschlag zum englischen Begriff ermöglicht.

Vertiefungsangebote

Im Anschluss stehen zur weiteren Vertiefung der gehörten Geschichte und des erarbeiteten Vokabulars verschiedene Angebote zur Auswahl, durch die die kleinen Zuhörer das eben Gehörte erneut rekapitulieren und praktisch anwenden können. Durch diesen Wiederholungseffekt prägt sich das Gehörte verstärkt ein. Zu den Vertiefungsangeboten gehören z.B. Spiele (Merk-, Bewegungs-, Fühl- oder Sprachspiele), Such- und Erzählposter, Lieder (Lied(er) und Playbackmusik auf der beigefügten CD), Malvorlagen oder -anregungen sowie Bastel- und Gestaltungsanregungen. Insbesondere Gemaltes oder Basteleien bieten darüber hinaus auch den Eltern die Möglichkeit, den Kindern Fragen zu der gelesenen Geschichte zu stellen, wodurch sich die Kinder erneut mit dem Gehörten auseinander setzen und mit eigenen Worten wiedergeben können.